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《特别狠心特别爱·上海犹太母亲培养世界富豪的手记》沙拉

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《特别狠心特别爱·上海犹太母亲培养世界富豪的手记》沙拉

基本信息

书名:《特别狠心特别爱》
作者: 沙拉
出版社: 接力出版社
出版时间:第1版(2010年10月1日)
页数:268页
语种:简体中文
开本:16
ISBN:9787544815239
ASIN:B004BWH0NS
版权:接力出版社

编辑推荐

《特别狠心特别爱(上海犹太母亲培养世界富豪的手记)》作者沙拉借鉴了中国教育和犹太教育的理念与经验的精华,让原本衣来伸手饭来张口的儿女,不到30岁就实现了世界富豪梦。父母真正成功的爱,就是让孩子尽早作为一个独立的生命个体,以独立的人格面对世界。放手越早,孩子就会越早走上独立之路。溺爱是害,狠心是爱,家长学会爱,孩子赢未来!

名人评书

望子成龙的沙拉希望孩子通过高考进入名校,毕业后谋求一份好工作,获取人生的幸福。可是,以色列的所见所闻,让沙拉毅然放弃做“中国式妈妈”,转而当起“犹太母亲”。沙拉的以色列爱子秘籍,在很多中国人看来是“冷酷”的母爱,却成就了两个儿子的富豪梦。

媒体书评

沙拉教育孩子的神奇故事曾让当时的以色列总理拉宾耳目一新,为此,拉宾亲切接见了沙拉,并对沙拉说,犹太人爱子女就跟中国人一样,也是全世界有名的,这片土地会让她找到另一番爱子秘籍。在“孩奴”、“啃老族”、“直升机父母”越来越多的当下,《特别狠心特别爱》会让更多中国家长重新检视自己的教育方式,并由此探究什么是真爱,什么是能帮助孩子获取人生长远幸福的真经。

作者简介

本书作者沙拉是出生在中国上海的犹太人后裔,育有两子一女。中以建交后,在“回归故土”的召唤中,也为了让孩子们能够在不同的环境下体会磨难、学会坚强、领会人生,沙拉放弃了上海的优越生活,带着三个孩子来到了战火纷飞的以色列,开始了一段跨国教育的特殊经历。

目录

一、“特别狠心特别爱”
我的教育成就了孩子的富翁梦
我曾是个典型的中国妈妈
别把那种教育带到以色列
篝火之爱VS子宫之爱
走出爱孩子的四大误区
特别狠心特别爱

二、在有偿生活机制中爱孩子
“孩奴”VS“啃老族”
理财术从娃娃抓起
有偿生活机制基础课
生存教育VS技能教育
挖掘每个孩子的富翁潜质
仅仅知道干活是不够的
与人交往的心灵钥匙
有意识培养孩子的管理能力
世界富豪这样起步

三、以爱的名义延迟满足
超量满足孩子给家长带来隐痛
如何让孩子理解父母
“适当不满足”的艺术
超量满足培养“草莓族”
左手赏识,右手逆商
模拟家境的好处
不患不爱,患知爱而不知教

四、越爱孩子越要后退一步
“过度抚养”VS“慢养”
剪不断理还乱的脐带
不培养“超龄婴儿”
让兴趣督促孩子学习
找准孩子们学习的好领袖
不做管家做军师
授人以鱼,不如授人以渔

五、狠下父母心,深深爱
同心协力经营爱
心灵零距离
后退,却不放任自流
为爱播洒阳光
别让不幸婚姻影响他
后记 爱你一辈子

经典语录及文摘

后记
反思十年的跨国教育体验,让我脑海中浮现出两幅跳跃着的鲜活画面:一些中国父母爱孩子的画面像一幅子宫图,而犹太父母爱孩子的画面像一幅篝火图。
最美的子宫图就像文艺复兴时期的大师达·芬奇的手稿中描绘的,它完美地表现出:“子宫就是孩子的宫殿。”儿女是来源于子宫的作品,可是,发表之后,父母还设立“虚拟子宫”斩不断理还乱地来“爱”孩子,久而久之就把孩子培养成平庸无能的人。
犹太父母爱孩子的画面则像一幅篝火图。画面中,父母用篝火点燃孩子的人生和前程,遥遥望见他们就像一轮新的太阳从地平线升起。
子宫图中的父母之爱与篝火图中的父母之爱矛盾吗?不!没有子宫般的爱,就没有温度、没有奉献、没有牺牲;但是,不用篝火点燃这种爱,再多的温度都是没有理智的感情用事,是没有功劳只有苦劳的牺牲,是缺乏智慧和艺术的迷茫之爱。
21世纪,孩子将面临竞争更加激烈的未来与不可预知的局势,虚拟子宫的爱子方式,是毁灭性的育儿方式,相信这一点天下父母都有共识。然而,令人忧心的是,很多深陷在爱的误区中的中国父母,丝毫也没有意识到自己就是其中一员干将,自己正在送给孩子最可怕的礼物。
我不想因为自己培育出亿万富翁的儿女,就炫耀自己的教子方法。因为我也曾被犹太母亲批评过母爱质量低,所以,我更能理解今日父母的心情。也正因如此,我才更想跟大家分享我的经验、我的奋斗。做父母还需要奋斗吗?如果说有一个岗位可以不用凭证上岗,那就是做母亲。但这个岗位的学问太深,进门容易,毕业难。就像高尔基说过的一句话:生孩子是母鸡都懂的事,养孩子就是另外一回事了。爱孩子一旦被人类赋予了教育的因素,就变得不那么简单了,只凭父母对孩子的满腔热爱是远远不够的,还要掌握科学的理念,掌握爱孩子的艺术与学问,如果教育观念和方法不得当就会适得其反。
每个家庭的父母都期望自己的孩子能够成才,都在积极地爱着自己的孩子,然而孩子的未来却异彩纷呈,各有不同。有的孩子出类拔萃、有的孩子却非常平庸,为什么会有这么大的差距呢?其实造成这种差距的原因很简单,就是家庭是否采取了科学的爱子方式,是否杜绝失败的爱子方式。
在这本书里,我一直强调,父母爱孩子,要爱得有意义、有价值,有作为。孩子长大后能否生活得更好,与父母的努力休戚相关。作为一个母亲,生活在中国急速变化的时代,感受了中国和犹太文化跨国教育的差异,我经历了很多艰辛和反思。
《特别狠心特别爱》的三大内涵和对应技巧,记录的就是我的经验、努力和思考。它不仅仅是传授给不太富裕家庭的家教参考书,它更是给富裕家庭的爱子攻略。它虽然借鉴自犹太教育,但我认为在全球化的今天,有些道理是全世界相通的。而作为父母,我们对待孩子的心情也是一样的。我衷心期盼它能够给孩子的爸爸妈妈们一些启发性的帮助和领悟。
所以,如果你们问我“如何做父母,如何爱孩子,如何开展家庭教育,如何让孩子长大后生活得更好”,那么,我在这本书里一直试图给你们的回答是:父母爱孩子的心意永无止境,但是,心意的质量也有考核标准——高质量的父母之爱,就是让孩子终生受益。
在本书的最后,让我们再次一起分享这些让孩子终生受益的理念和技巧。
“把生存教育列在教育的首位”。“有偿生活机制”是犹太生存教育的一个精华,它不仅使犹太子孙精明富有,而且还使得他们无论漂泊于世界的任何一个角落,都能如鱼得水地展开他们的事业。在犹太家长看来,包括音乐、舞蹈、美术、网球等素质教育,都是孩子必需的成长养分,但是,这些教育并不能提供给孩子一个生活经验训练场。仅仅学业优异的孩子,人生未必成功,也就是说并不意味着他能在未来的生活中顺畅地实现个人价值和社会价值。
以色列的《家庭教育》,曾做过一个调查报道:爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子相比,长大后的失业率为1:15,前者比后者的平均收入要高出20%左右。从小懂得劳动伦理学的孩子,在对生活不断体验的基础上,找到自己一生的方向,‘日后更容易事业有成。就我家的家教改革来看,在有偿生活机制的运行下,孩子们比我想象的更能干,更有时间意识、成本意识、自我管理意识、责任意识。
“延迟满足,知爱也知教。”“儿童本位”本来是科学儿童观的产物,它表达了现代社会对儿童生命的尊重和理解。但“儿童本位”并没有怂恿家长把孩子的地位放在高人一等的龙椅上,那是对“儿童本位”的误读。儿童本位强调父母与子女之间的心灵相通,并没有授权父母对孩子无限满足或者是轻易满足、超量满足。
我非常喜欢参加以色列学校的家长恳谈会,每次都感觉受益匪浅,家长们常常对培养孩子“延迟满足”的观念提出自己的见解:比如“参观爸爸妈妈的一天”、“模拟家境”等,犹太孩子人才辈出,精英遍布全世界,也从这个家教传统中受益匪浅。
今天,我们是孩子最亲最爱的父母,能对他有求必应,能以超前满足、即时满足、超量满足孩子的能力,作为衡量自己是不是成功父母的标准。但是,当这个被满足感填满的孩子走进社会,社会能对他有求必应吗?如果不能,他的心理是否会有极度的落差和委屈?与其让孩子进入社会再交这笔巨额学费,不如先在家里对他开展“适度不满足”训练,一方面让他们懂得延后享受,对人生有所期许,一方面也增强孩子被拒绝后的心理承受能力,为他走入社会前多买点“心理保险”。
“撤退一步,学会放手,不培养‘超龄婴儿’,不做直升机父母。”
受犹太妈妈们的熏陶,我了解了做妈妈最深奥的一门艺术不是做包办型的大管家,而是做“观察,再提醒、参谋”的军师。真正为子女幸福着想的父母,要有长线投资的慧眼,自己向后退一步,为孩子多创造挺身而出、探索外界信息的机会。而不是冲锋在前,一手包办,挡住了孩子展望未来的视线。
我们几十年的人生经验,真正应该表达给他们的是:孩子,想想你的兴趣在哪里,你的天分在哪里?你能不能拥有快乐的生活?你是否准备好了终生学习的态度?作为父母,我们要锻炼的是孩子的自我思考能力、自我选择能力、建立坐标能力、寻找价值能力。
在以色列广为流传着一句教子名言:教育的目的是把每个人都训练成一个有自己独立思想的人。这句名言出自犹太后裔爱因斯坦的口中。
最后,我还想强调一点,“特别狠心特别爱”是以让孩子长大后生活得更好为出发点,点燃孩子生命深处的技能和素质,它是藏起一半爱,不是丢失一半爱,它是爱得更科学、更艺术、更绿色,而不是爱得越来越偏执、困惑、沉重、迷茫。
通过对犹太孩子的观察,我发现“特别狠心特别爱”并没有隔离开犹太父母与儿女之间的血脉情缘,反而更增添了家庭的凝聚力,增强了孩子的安全感。犹太父母和孩子之间的感情也黏糊着呢。
世界上数万种工作中,养儿育女是最重要、最具有挑战性的工作。如果说,有一门工作不需要执照就可以上岗,那就是父母亲。很多父母亲是以实战代替培训的,摸着石头过河,但是,往往河是过完了,遗憾都留在了河对岸。为人父母难免有遗憾,因为爱无止境。但是,这些遗憾能不能辐射面积小一些呢?
心理学家埃里克·弗罗姆说过这样一句话,他说,“爱”就同我们掌握其他艺术一样,它是需要学习才能掌握的。每个父母也必须通过学习并付出努力才会懂得“爱”。都说知识改变命运,如果我们掌握了家教理念的真正精华,是不是可以改变我们整个家庭的命运呢?
为人父母总是艰难与伟大同行,辛苦与幸福同在。亲爱的父母们,让我们怀抱希望和梦想,不断学习如何去爱,相信更明亮、更幸福的阳光会闪耀在我们前方!

文摘
一、“特别狠心特别爱”
我的教育成就了孩子的富翁梦
寻找遗失的爱子秘籍
20世纪30年代,我的父亲立维·伊麦斯逃离苏联,一路颠簸流离,来到中国上海,这也是继“二战”后,没有家园的犹太人第二次客居上海这个诺亚方舟。
父亲立维·伊麦斯来上海二十余年后,凭借犹太人的韧性与智慧闯出了一片天地,过上了富足平安的日子。年幼时的缤纷记忆中,我住在一个花园般的院子里,四周绿色的草坪上面点缀着鲜花,童年时代的我最喜欢在院子里采花追蝶,喜欢在头上戴着花环,像希腊古典少女一样,生动美丽。我接受的教育是混杂的。在外面,我和普通的小朋友一起接受社会主义小学教育,信仰共产主义,能说普通话和上海话,甚至苏北话。在家里,我接触的都是犹太人联合会里的犹太人,我和他们用英语交流。父亲还教给我一些犹太礼俗和宗教信仰,还有“衣地喜”(一种古老的希伯来语)。
在我十二岁的时候,父亲突然去世了,童年的甜美顷刻间化为乌有。祸不单行,1967年,身为犹太后裔的我也没能逃过“文革”的劫难。我被人赶出了家,还被剪掉了天生卷曲的头发,以色列政府寄来的信件也被查抄,就连父亲在青浦吉安公墓的墓地也没有保住。由于“文革”,我只读到初一就辍学了。
1971年,我进了上海铜厂,做了一名靠体力吃饭的女工。但是,我很开心,因为终于可以自食其力了。
后来,我像其他中国女人一样结婚,生儿育女。我的三个孩子——长子以华、次子辉辉和小女儿妹妹,分别出生在20世纪70年代末、80年代初。
90年代初,中以建交。我想到父亲生前魂牵梦萦的故乡以色列去看一看。另外,我还有一个异想天开的念头,我听说犹太人的教育观享誉全世界,我想去以色列取教子经。当时,我刚离婚,是个失败的妻子,但我想做一个成功的母亲,于是我带着三个孩子从上海回到了以色列,这一去就是十余年,我的三个孩子的青少年时代都是在以色列度过的。
回首来时路,我很感恩。感谢中国和以色列两片睿智的土地,让我在得天独厚的跨国教育中,在世界上最爱子女、胎教文明开展最早的两个民族的对话中,懂得了爱子女的真正价值。
当年,因为我是第一个从中国返回以色列的犹太后裔,受到了时任以色列总理拉宾的接见。
拉宾总理跟我说:犹太人爱子女,跟中国人一样,也是全世界有名的,他让我相信这片土地会让我找到爱子秘籍。

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