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《开发故事创意》迈克尔·拉毕格

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《开发故事创意》迈克尔·拉毕格

基本信息

书名:《开发故事创意》
外文书名:Developing Story Ideas
丛书名: 后浪电影学院
作者: 迈克尔·拉毕格
胡晓钰(译者),毕侃明(译者)
出版社: 北京联合出版公司
出版时间:第1版(2016年4月1日)
页数:312页
语种:简体中文
开本:16
ISBN:9787550270312
ASIN:B01DIRO4GW
版权:后浪出版公司

编辑推荐

这里有50多招训练题、20多篇攻略示例
助你武装头脑、释放手脚,逃离思维枷锁!

畅销全球的影视教材作者迈克尔·拉毕格谈故事的创意开发,继《导演创作完全手册》《纪录片创作完全手册》之后的第三本经典教程!
工具栏——提供对多个戏剧工具、专业术语清晰、形象化描述
审自我——教你回顾、评估自身经历,用其建立核心艺术身份
建方法——“CLOSAT”卡片游戏,归纳出有吸引力的故事元素
重练习——50余个创新习题,迅速掌握不同篇幅、题材与类型
举案例——20余个写作示例,附带对故事戏剧性的评论和分析
讲合作——适合团队交流、合作、展示、分享与实践的学习法
广泛性——适用于影视戏剧、小说、新闻广播等的创意写作课

名人评书

书中设置了大量习题、示例、创作讨论并附有延展阅读书单,可操作性极强。无论编剧还是其他文创产业工作者,都能从中获得启发。

作者简介

迈克尔·拉毕格(Michael Rabiger),曾任芝加哥哥伦比亚学院影视系主任,并建立该学院的纪录片中心,在欧洲为国际影视院校联合会(CILECT)主持跨国纪录片讲习班,曾导演、剪辑了超过35部电影作品。他是纽约大学艺术学院的客座教授,讲授故事创意、导演和高级制片课程。其他著作有《导演创作完全手册》《纪录片创作完全手册》,这些教材为世界各地电影院校、电影专业人士、电影爱好者所喜爱,并不断更新、再版,长销不衰。

目录

前言
第一部分概览
第1章本书、本书的目标,准备开始
角色扮演
你和你的资源
为什么要写出故事大纲
构思过程和原创性
主角认同
激活想象力
习题
享受乐趣
本书的结构和目标
准备开始
卡片游戏
第2章你和创意过程
自我的旅程
想把故事讲出来
自我展现和给予支持
什么是治疗,什么是艺术?
故事的意义
主题和变奏
只管去做
大纲和扩展
协作
第二部分观照自身、观察生活与即兴创作习题
第3章你的艺术个性
置换
习题
深入探索
第4章创作概述和CLOSAT游戏
即兴创作
保持注意力
推销故事
习题
综合讨论
第5章自传和影响
习题
第6章观察生活
习题
深入探索Ⅰ
深入探索Ⅱ
第三部分运用戏剧工具
第7章开发人物和戏剧家工具
开发人物清单
戏剧家工具
第8章分析一场戏
运用工具5—调查问卷
运用工具6—潜水镜
运用工具7—钥匙
运用工具8—压力表
运用工具9—代表时间进程的秒表
戏剧类比
运用工具10—蛋糕刀
习题
第9章评估一部完整作品
运用工具11—结构盒子
再次运用工具8—压力表,以辨别压力来源与故事类型
习题
深入探索
第10章检验故事创意、确定视点
检验故事效果
探讨故事的意义和目标
故事修订工具概述
习题
第四部分创意写作习题
第11章童年故事
开展讨论
习题
针对习题11—1的示例
讨论
深入探索
第12章家庭故事
习题
针对习题12—1的示例
深入探索
第13章重述神话、传奇和民间故事
对口传故事的说明
改编的问题
习题
讨论
针对习题13—1的示例
讨论
深入探索
第14章梦的故事
习题
讨论
针对习题14—1的示例
深入探索
第15章改编短篇小说
故事改编成电影的可行性评估
习题
讨论
示例
综述
深入探索
第16章基于新闻事件改编的十分钟故事
制定“工作假说”
习题
讨论
深入探索
第17章纪录片主题
习题
针对习题17—1的示例
深入探索
第18章三十分钟原创故事短片
习题
针对习题18—1的示例
关于喜剧
深入探索
第19章剧情长片
习题
讨论
示例
关于写作过程和接受批评建议
深入探索
……
第五部分作家身份逐渐成形
第六部分把创意扩展成最终形式
出版后记

经典语录及文摘

创意写作习题
从本部分起,本书将会针对每个习题展示一个或者多个例子,它们由我在纽约大学的学生所作。每个例子后面有我的评论,这些评论有助于向读者展示怎样评论一部作品,怎样在作品的语境中指出其戏剧性特色。如果你能在阅读我的评论之前作出自己的评论,就能看看我们有哪些一致的意见。需要强调的是,没有绝对正确或者绝对错误的阐释。每一种阐释都来自仔细但充满主观的阅读,并且受到阐释者独特的生活经历的影响。所有的阐释必须立足于作品本身,如果能做到尊重原作品并提出合理见解,就能阐明叙事中暗含的深度。批评者的任务就是阐明作品展示或者暗示的内容,如果能够做到这些,团队合作就能变成创意工作的一部分。
如果你发现自己的作品没有书中的例子完整,不要沮丧。这些例子也不是一字不差的——我已经埋头把所有快速写作带来的打字错误、拼写错误纠正过来了。顺便提一下,在未经授权的情况下,不要使用本书中的任何案例制作短片或者用于其他用途,这样的行为会严重侵犯作者的著作权。

Chapter 11
童年故事
从本章起,你将开始写作。本章的目标是从你的童年记忆中找出一段简单却让人印象深刻的小故事。的要求是它对你有重大影响,或者让你印象深刻。从中我们能看到记忆如何运转,以及记忆如何超越简单的情节再现。
当你回忆童年故事时,会把自己放在回忆的核心,因此你很自然的就用起了第一人称。但是,如果把故事换成第三人称(用“他走向他的车”,而不是“我走向我的车”),你可以有效地把自己和中心人物隔离开来。小说作者常常采用第三人称,这样可以避免陷入故事的原型中,从而更加冷静地修订、改善并评估自己的作品。
从本章起,本书将会展示我在纽约大学故事开发课堂上收集的写作案例。通过这些作品以及我对它们的评论,你会看到人们如何运用常识和戏剧分析工具对一部作品进行常规的评论。但是这些学生习作绝不是拿来做样板的。如果你去模仿这些作品就违背了本书的意图。本书旨在鼓励你从自己广阔的资源和丰富的想象力中写作故事,不受任何限制。注意在写作第一稿的过程中保持作者模式,不要让你自己陷入分析者模式,否则你就会无休止地追求秩序和理智,而你此时最需要的是无拘无束地写作。本章需要你大胆甚至不计后果地快速写作。此外,本书的任何习题不要求你完成一部从产业角度而言的成熟作品。在构思过程中过度关注细节可能会让你偏离故事的根本。
开展讨论
从本章起你将会讨论其他作者的作品。有不同的方法做这件事,它们有对有错。在第一次写作一个习题或者展示作品之前,你首先应该成为观众中的一员,详细地陈述一个故事如何对你施加影响,这会对你有所帮助。所以,让作品完全自由地引导你的想法和情绪,但是要准备好作汇报。关注作品如何展现中心人物、每一场戏是关于什么的以及某个片段在跟你讲什么。作为观众,你的评论可以集中在:
·作品作为故事的影响。
·从你内心的眼睛里可以清晰看到哪些东西?
·你认为作品表现了什么主旨,对生活有什么看法。
·作品中有哪些元素有深入开发与拓展的价值。
通过这些反馈建立起最初的印象后,讨论会自然而然地转向更加综合、更加专业的方向。它应该是这样的:心灵高于头脑。
当你讨论本章的习题时,切记童年是脆弱的,一些经历会在记忆中烙下深刻的印记。这些遥远的记忆常常伴随着重要的领悟和教训。在讨论中,试着考虑:
·中心人物有什么特征(虚弱、有趣、惹人爱或是被人误解等)。
·回忆是瞬间的定格还是发展的场景?
·中心人物正在遭受什么样的经历(震惊、转变、揭露或者伤害等)?
·故事是否有一个转折点,它是怎样到来的?
·故事中是否有人物有所改变?如果有,是谁,如何改变?
·为什么在故事发生很久以后,讲述者依然印象深刻?
· 故事中有何震撼的场面,它们如何为故事的中心思想服务?
如果你评论了不止一个故事:
·这些故事之间有哪些共同之处,有哪些有趣的对比?
·动作体现在这些故事的哪些部分,对话呢?
·哪个故事最有感染力,为什么?

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