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郝斌c语言视频教程

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郝斌c语言视频教程

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郝斌,现在瑞德学校担任教学组长,曾在雅博等公司担任项目总监。6年开发经验,擅长C/C++ 、Java、 数据结构、数据库

目录

180_C期末考试测试题讲解 下
179_NULL的含义
178_C期末考试测试题讲解上
177_文件 宏 typedef 漫谈
176_位运算符
175_广义的算法
174_狭义的算法
173_链表 下
172_链表 中
171_链表 上
170_补码下
170_补码 下
169_复习上节课补码知识
168_补码 上
167_进制转化
166_枚举下
166_枚举 下
165_枚举 上
164_结构体11_综合应用_学生管理系统(存储,排序,输出)
163_冒泡排序
162_结构体10_结构体变量的运算
161指针优点大总结【重点】
160_结构体9_应该发送内容还是应该发送地址【重点】
159_结构体8_通过函数完成对结构体变量的输入和输出
158_结构体7_复习上节课知识
157_考前知识点概述
156_结构体6_布置作业
155_结构体5_如何取出结构体变量中的每一个成员【重点】
154_结构体4_结构体的赋值和初始化
153_结构体3_怎样使用结构体变量概述
152_结构体2_如何定义结构体[3种方式]
151_结构体1_为什么需要结构体 什么叫结构体【重点】
150_指针_30_跨函数使用内存习题测试【重点】
149_指针_29_动态内存可以跨函数使用详解【重点】用
148_指针_28_静态变量不能跨函数使用详解【重点】
147_指针_27_闲聊
146_指针_26_复习上节课知识
145_指针_25_多级指针
144_指针_24_动态内存和静态内存的比较【重点】
143_指针_23_动态内存分配举例_动态一维数组的构造
142_指针_22_malloc函数的用法2
141_指针_21_malloc函数使用的简单介绍
140_指针20_为什么需要动态分配内存【重点】
139_指针19_传统数组的缺点【重点】
138_指针18_动态内存分配概述
137_指针17_何谓变量的地址 一个指针变量到底占几个字节【难点】
136_指针16_指针变量的运算
135_指针15_复习上节课知识
134_指针14_确定一个一维数组需要2个参数及其原因_下
134_指针14_确定一个一维数组需要2个参数及其原因_上
133_指针13_一维数组名的含义
132_指针12_下标和指针的关系
131_指针11_一维数组和指针关系概述
130_指针10_通过指针为什么可以使被调函数修改主调函数多个变量的值
129_指针9_复习前面所有指针知识 实参和形参永远是不同的变量
128_指针8_星号的三种含义
127_指针7_经典指针程序_互换两个数字_2
127_指针7_经典指针程序_互换两个数字_1
126_指针6_基本类型指针常见错误解析
125_指针5_基本类型指针
124_指针4_什么是指针
123_指针3_什么是地址
122_指针2_指针的重要性
121_指针1_指针用法初次简单介绍
120_函数_17_变量的作用域和存储方式
119_函数_16_函数复习
118_函数_15_递归
117_函数14_常用的系统函数和自己如何通过书籍学习系统函数的用法
116_函数_13_复习上节课知识
115_函数_12_如何在软件开发中合理的设计函数来解决实际问题
114_函数_11_形参和实参
113_函数_10_函数的声明
112_函数_9_复习上节课直至
111_函数8_函数举例_判断一个数字是否是素数
110_函数7_函数的分类
109_函数6_return和break的区别
108_函数5_如何定义函数
107_函数4_什么是函数
106_函数3_为什么需要函数
105_函数2_函数使用简单介绍
104_函数1_函数概述
103_数组_7_是否存在多维数组
102_数组_6_二维数组的使用
101_数组_5_一维数组的使用
100_数组_4_数组之所以不是我们学习重点的原因
99_数组_3_为什么需要数组
98_数组_2_数组的简单使用
97_数组_1_数组概述
96_流程控制 总测试
95_流程控制 总复习
94_学C语言为什么无法做出像样东西 和 各门课程之间关系
93 _ continue的用法
92 _ break的用法【重点】
91 _ switch琐碎非重点知识介绍
90 _ switch的用法简介
89 _ 一元二次方程 用do…while 实现
88 _ do…while 与 while 和 for的比较
87 _ 什么时候使用while,什么时候使用for
86 _ 如何看懂一个程序举例_2 _ 菲波拉契序列_2
85 _ 如何看懂一个程序举例_2 _ 菲波拉契序列_1
84 _ 如何看懂一个程序举例_1 _ 用while判断是否是回文数【重点】
83 _ while循环3 _ for和while的比较
82 _ while循环2 _ while执行顺序
81 _ while循环1 _ while概述
80 _ for循环9 _ 多个for循环嵌套使用举例
79 _ for循环8 _ 复习多个for循环嵌套使用时执行的顺序
78 _ 运算符补充3 _ 逗号表达式
77 _ 运算符补充2 _ 三目运算符
76 _ 运算符补充1 _ 自增[自减]
75 _ 复习进制的知识
74 _ for循环7 _ 多层for循环嵌套使用时的执行顺序问题【重点 难点】
73 _ for循环6 _ for和if的嵌套使用四个习题的讲解
72 _ for循环5 _ 浮点数的存错所带来的问题_2
72 _ for循环5 _ 浮点数的存错所带来的问题_1
71 _ for循环4 _ 强制类型转化 和 1+1除2+1除3+….+1除100之和 程序的讲解
70 _ 复习上节课知识
69 _ for循环3 _ for和if的嵌套使用_2
69 _ for循环3 _ for和if的嵌套使用_1
68 _ for循环2 _ for循环最简单的用法
67 _ for循环1 _ 为什么需要for循环
66 _ 循环的分类
65 _ 循环的定义
64 _ switch后面再讲
63 _ 选择9 _ if常见问题解析【重点】
62 _ 选择8 _ 空语句的问题
61 _ 复习上机课知识
60 _ 学习C语言常见误区 如何看懂一个程序 如何掌握一个程序
59 _ if例子2 _ 对任意三个数字进行排序
58 _ if例子1 _ 互换两个数字
57 _ 选择7 _ if举例–求分数的等级
56 _ 选择6 _ C语言对真假的处理
55 _ 选择5 _ if..else if…else…的用法
54 _ 选择4 _ if..else…的用法
53 _ 选择3 _ if的范围问题【重点】
52 _ 选择2 _ if最简单的用法
51 _ 选择1 _ if概述
50 _ 流程控制4 _ 流程控制为什么非常非常重要
49 _ 流程控制3 _ 复习上节课内容
48 _ 流程控制2 _ 流程控制的分类
47 _ 流程控制1 _ 什么是流程控制
46 _ sacnf用法5 _ scanf用法复习
45 _ 运算符4 _ 对初学运算符的一些建议
44 _ 运算符3 _ 逻辑运算符
43 _ 运算符2 _ 除法与取余运算符
42 _ 运算符1 _ 运算符的分类和简单介绍
41 _ sacnf用法4 _ 如何使用scanf编写出高质量的代码
40 _ sacnf用法3 _ 一次给多个变量键盘赋值
39 _ scanf用法2 _ 含有非输入控制符
38 _ scanf用法1 _ 不含输入控制符的用法
37 _ 复习上节课内容
36_ printf用法详解_3 _ printf为什么需要输出控制符【重点】
35_ printf用法详解_2【重点】
34_ 如何编写出更有保存价值 和 更有学习价值的程序
33_ printf的用法详解_1【重点】
32_ 对初学编程者的一些个人建议
31_ printf和scanf简介
30_ 什么是ASCII + 字符本质上与整数的存储方式相同【重点】
29_ char使用常见问题解析
28_ C编程预备计算机专业知识 _ 不同类型数据之间相互赋值的问题
27_ C编程预备计算机专业知识 _ 什么是字节
26_ C编程预备计算机专业知识 _ 代码规范化
25_ C编程预备计算机专业知识 _ 本讲知识回顾
24_ C编程预备计算机专业知识 _ 常量以什么样的二进制代码存储在计算机中
23_ C编程预备计算机专业知识 _ 常量在C语言中是如何表示的
22_ C编程预备计算机专业知识 _ 什么叫进制
21_ C编程预备计算机专业知识 _ 如何定义变量
20_ C编程预备计算机专业知识 _ 变量为什么必须的初始化【重点】
19_ C编程预备计算机专业知识 _ cpu 内存条 vc++6.0 操作系统 之间的关系
18_ C编程预备计算机专业知识 _ 什么是变量
17_ C编程预备计算机专业知识 _ 数据类型
16_ C编程预备计算机专业知识 _ HelloWorld程序如何运行起来的
15_ C编程预备计算机专业知识 _ cpu 内存条 硬盘 显卡 主板 显示器 之间的关系
14_ C编程预备计算机专业知识 _ 本讲概述
13_ C概述 _ 回顾本讲内容
12_ C概述 _ VC++6.0软件使用讲解
11_ C概述 _ 一元二次方程详解
10_ C概述 _ C语言课程总纲要
9_ C概述 _ 常见问题答疑 1.学习java为什么建议先学C语言 2.没学过计算机专业课程能够学懂C语言么 3.英语和数学不好能学好C么?
8_ C概述 _ 学习的目标
7_ C概述 _ 怎样学C语言
6_ C概述 _ C的重要性
5_ C概述 _ C的应用领域
4_ C概述 _ C的特点
3_ C概述 _ C语言的起源和发展
2_ C概述 _ HelloWorld程序举例
1_ C概述 _ 本讲内容概述

郝斌c语言教程试题

【程序1】
题目:古典问题:有一对兔子,从出生后第3个月起每个月都生一对兔子,小兔子长到第三个月后每个月又生一对兔子,假如兔子都不死,问每个月的兔子对数为多少?
程序分析: 兔子的规律为数列1,1,2,3,5,8,13,21….
【程序2】
题目:判断101-200之间有多少个素数,并输出所有素数。
程序分析:判断素数的方法:用一个数分别去除2到sqrt(这个数),如果能被整除,
则表明此数不是素数,反之是素数。
【程序3】
题目:打印出所有的”水仙花数”,所谓”水仙花数”是指一个三位数,其各位数字立方和等于该数本身。例如:153是一个”水仙花数”,因为153=1的三次方+5的三次方+3的三次方。
程序分析:利用for循环控制100-999个数,每个数分解出个位,十位,百位。
【程序4】
题目:将一个正整数分解质因数。例如:输入90,打印出90=2*3*3*5。
程序分析:对n进行分解质因数,应先找到一个最小的质数k,然后按下述步骤完成:
(1)如果这个质数恰等于n,则说明分解质因数的过程已经结束,打印出即可。
(2)如果n != k,但n能被k整除,则应打印出k的值,并用n除以k的商,作为新的正整数你n,重复执行第一步。
(3)如果n不能被k整除,则用k+1作为k的值,重复执行第一步。
【程序5】
题目:利用条件运算符的嵌套来完成此题:学习成绩>=90分的同学用A表示,60-89分之间的用B表示,60分以下的用C表示。
程序分析:(a>b) ? a : b这是条件运算符的基本例子。
【程序6】
题目:输入两个正整数m和n,求其最大公约数和最小公倍数。

程序分析:利用辗除法。
【程序7】
题目:输入一行字符,分别统计出其中英文字母、空格、数字和其它字符的个数。
程序分析:利用while语句,条件为输入的字符不为’\n’.
【程序8】
题目:求s=a+aa+aaa+aaaa+aa…a的值,其中a是一个数字。例如2+22+222+2222+22222(此时共有5个数相加),几个数相加有键盘控制。
程序分析:关键是计算出每一项的值。
【程序9】
题目:一个数如果恰好等于它的因子之和,这个数就称为”完数”。例如6=1+2+3.编程   找出1000以内的所有完数。
【程序10】
题目:一球从100米高度自由落下,每次落地后反跳回原高度的一半;再落下,求它在第10次落地时,共经过多少米?第10次反弹多高?
【程序11】
题目:有1、2、3、4个数字,能组成多少个互不相同且无重复数字的三位数?都是多少?
程序分析:可填在百位、十位、个位的数字都是1、2、3、4。组成所有的排列后再去掉不满足条件的排列。
【程序12】
题目:企业发放的奖金根据利润提成。利润(I)低于或等于10万元时,奖金可提10%;利润高于10万元,低于20万元时,低于10万元的部分按10%提成,高于10万元的部分,可可提成7.5%;20万到40万之间时,高于20万元的部分,可提成5%;40万到60万之间时高于40万元的部分,可提成3%;60万到100万之间时,高于60万元的部分,可提成1.5%,高于100万元时,超过100万元的部分按1%提成,从键盘输入当月利润I,求应发放奖金总数?
程序分析:请利用数轴来分界,定位。注意定义时需把奖金定义成长整型。
【程序13】
题目:一个整数,它加上100后是一个完全平方数,再加上168又是一个完全平方数,请问该数是多少?
程序分析:在10万以内判断,先将该数加上100后再开方,再将该数加上268后再开方,如果开方后的结果满足如下条件,即是结果。
【程序14】
题目:输入某年某月某日,判断这一天是这一年的第几天?
程序分析:以3月5日为例,应该先把前两个月的加起来,然后再加上5天即本年的第几天,特殊情况,闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。
【程序15】
题目:输入三个整数x,y,z,请把这三个数由小到大输出。
程序分析:我们想办法把最小的数放到x上,先将x与y进行比较,如果x>y则将x与y的值进行交换,然后再用x与z进行比较,如果x>z则将x与z的值进行交换,这样能使x最小。
【程序16】
题目:输出9*9口诀。
程序分析:分行与列考虑,共9行9列,i控制行,j控制列。
【程序17】
题目:猴子吃桃问题:猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还不瘾,又多吃了一个   第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时,见只剩下一个桃子了。求第一天共摘了多少。
程序分析:采取逆向思维的方法,从后往前推断。
【程序18】
题目:两个乒乓球队进行比赛,各出三人。甲队为a,b,c三人,乙队为x,y,z三人。已抽签决定比赛名单。有人向队员打听比赛的名单。a说他不和x比,c说他不和x,z比,请编程序找出三队赛手的名单。
【程序19】
题目:#打印出如下图案(菱形)
*
***
******
********
******
***
*
程序分析:先把图形分成两部分来看待,前四行一个规律,后三行一个规律,利用双重      for循环,第一层控制行,第二层控制列。
【程序20】
题目:有一分数序列:2/1,3/2,5/3,8/5,13/8,21/13…求出这个数列的前20项之和。
程序分析:请抓住分子与分母的变化规律。
【程序21】
题目:求1+2!+3!+…+20!的和
程序分析:此程序只是把累加变成了累乘。
【程序22】
题目:利用递归方法求5!。
程序分析:递归公式:fn=fn_1*4!
【程序23】
题目:有5个人坐在一起,问第五个人多少岁?他说比第4个人大2岁。问第4个人岁数,他说比第3个人大2岁。问第三个人,又说比第2人大两岁。问第2个人,说比第一个人大两岁。最后问第一个人,他说是10岁。请问第五个人多大?
程序分析:利用递归的方法,递归分为回推和递推两个阶段。要想知道第五个人岁数,需知道第四人的岁数,依次类推,推到第一人(10岁),再往回推。
【程序24】
题目:给一个不多于5位的正整数,要求:一、求它是几位数,二、逆序打印出各位数字。
【程序25】
题目:一个5位数,判断它是不是回文数。即12321是回文数,个位与万位相同,十位与千位相同。
【程序26】
题目:请输入星期几的第一个字母来判断一下是星期几,如果第一个字母一样,则继续判断第二个字母。
程序分析:用情况语句比较好,如果第一个字母一样,则判断用情况语句或if语句判断第二个字母。
【程序27】
题目:求100之内的素数。
【程序28】
题目:对10个数进行排序
程序分析:可以利用选择法,即从后9个比较过程中,选择一个最小的与第一个元素交换,      下次类推,即用第二个元素与后8个进行比较,并进行交换。
【程序29】
题目:求一个3*3矩阵对角线元素之和
程序分析:利用双重for循环控制输入二维数组,再将a[i][i]累加后输出。
【程序30】
题目:有一个已经排好序的数组。现输入一个数,要求按原来的规律将它插入数组中。
程序分析:首先判断此数是否大于最后一个数,然后再考虑插入中间的数的情况,插入后此元素之后的数,依次后移一个位置。
【程序31】
题目:将一个数组逆序输出。
程序分析:用第一个与最后一个交换。
【程序32】
题目:取一个整数a从右端开始的4~7位。
程序分析:可以这样考虑:
(1)先使a右移4位。
(2)设置一个低4位全为1,其余全为0的数。可用~(~0<<4)
(3)将上面二者进行&运算。
【程序33】
题目:打印出杨辉三角形(要求打印出10行如下图)
程序分析:
1
1  1
1  2  1
1  3  3  1
1  4  6  4  1
1  5  10 10 5  1

【程序34】
题目:输入3个数a,b,c,按大小顺序输出。
程序分析:利用指针方法。
【程序35】
题目:输入数组,最大的与第一个元素交换,最小的与最后一个元素交换,输出数组。
【程序36】
题目:有n个整数,使其前面各数顺序向后移m个位置,最后m个数变成最前面的m个数
【程序37】
题目:有n个人围成一圈,顺序排号。从第一个人开始报数(从1到3报数),凡报到3的人退出圈子,问最后留下的是原来第几号的那位。
【程序38】
题目:写一个函数,求一个字符串的长度,在main函数中输入字符串,并输出其长度。
【程序39】
题目:编写一个函数,输入n为偶数时,调用函数求1/2+1/4+…+1/n,当输入n为奇数时,调用函数1/1+1/3+…+1/n(利用指针函数)
【程序40】
题目:字符串排序。
【程序41】
题目:海滩上有一堆桃子,五只猴子来分。第一只猴子把这堆桃子凭据分为五份,多了一个,这只猴子把多的一个扔入海中,拿走了一份。第二只猴子把剩下的桃子又平均分成五份,又多了一个,它同样把多的一个扔入海中,拿走了一份,第三、第四、第五只猴子都是这样做的,问海滩上原来最少有多少个桃子?
【程序42】
题目:809*??=800*??+9*??+1 其中??代表的两位数,8*??的结果为两位数,9*??的结果为3位数。求??代表的两位数,及809*??后的结果。
【程序43】
题目:求0—7所能组成的奇数个数。
【程序44】
题目:一个偶数总能表示为两个素数之和。
【程序45】
题目:判断一个素数能被几个9整除
【程序46】
题目:两个字符串连接程序
【程序47】
题目:读取7个数(1—50)的整数值,每读取一个值,程序打印出该值个数的*。
【程序48】
题目:某个公司采用公用电话传递数据,数据是四位的整数,在传递过程中是加密的,加密规则如下:每位数字都加上5,然后用和除以10的余数代替该数字,再将第一位和第四位交换,第二位和第三位交换。
【程序49】
题目:计算字符串中子串出现的次数
【程序50】
题目:有五个学生,每个学生有3门课的成绩,从键盘输入以上数据(包括学生号,姓名,三门课成绩),计算出平均成绩,况原有的数据和计算出的平均分数存放在磁盘文件”stud”中。

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